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Cette valeur num\u00e9rique correspond \u00e0 un r\u00e9sum\u00e9 \nquantitatif d\u2019un ensemble d\u2019attributs socio-\u00e9conomiques et culturels \nli\u00e9s \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. Plus l'indice de position sociale (IPS) est\n \u00e9lev\u00e9, plus les \u00e9l\u00e8ves sont en moyenne d'origine sociale favoris\u00e9e. \nPlus il est faible, plus les \u00e9l\u00e8ves sont d'origine d\u00e9favoris\u00e9e \nsocialement.

Concr\u00e8tement, les valeurs de r\u00e9f\u00e9rence de l'indice \npour chaque PCS, ou couple de PCS sont d\u00e9termin\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 une m\u00e9thode \nstatistique qui permet de synth\u00e9tiser un ensemble de caract\u00e9ristiques \nd\u00e9crivant les conditions de vie des \u00e9l\u00e8ves (voir article de Rocher, \n2016). L'indice d'une PCS donn\u00e9e est ainsi le r\u00e9sum\u00e9 quantitatif d'un \ncertain nombre d'attributs socio-\u00e9conomiques et culturels li\u00e9s \u00e0 la \nr\u00e9ussite scolaire, que l'on retrouve en moyenne pour cette PCS.

La\n premi\u00e8re version de l\u2019indice, utilis\u00e9e jusqu\u2019\u00e0 la rentr\u00e9e 2021, a \u00e9t\u00e9 \ncalcul\u00e9e sur les donn\u00e9es du panel de la DEPP d\u2019\u00e9l\u00e8ves entr\u00e9s en sixi\u00e8me \nen 2007. Pour ces 35 000 \u00e9l\u00e8ves du panel, on dispose d\u2019une information \nriche sur leurs conditions de vie permettant d\u2019\u00e9tablir la table de \npassage PCS- IPS.

\u00c0 la rentr\u00e9e 2022, cette table de passage a \u00e9t\u00e9\n mise \u00e0 jour en mobilisant les donn\u00e9es du panel de la DEPP d\u2019\u00e9l\u00e8ves \nentr\u00e9s en 2011 en CP.

D\u00e8s lors que les PCS des parents sont \nrenseign\u00e9s, ce qui est le cas pour la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves du\n second degr\u00e9, il suffit d'appliquer ces valeurs de r\u00e9f\u00e9rence et de \nconsid\u00e9rer cette nouvelle variable comme un indice, c'est-\u00e0-dire de \nmani\u00e8re quantitative.

Le niveau social d'un \u00e9tablissement \nscolaire est appr\u00e9ci\u00e9 \u00e0 travers le calcul de la moyenne des IPS des \n\u00e9l\u00e8ves qui y sont scolaris\u00e9s.

Il convient de rappeler que, comme \ntout indice synth\u00e9tique, il s\u2019agit d\u2019un r\u00e9sum\u00e9 simplifi\u00e9 de la r\u00e9alit\u00e9, \nqui ne peut rendre compte \u00e0 lui seul de la complexit\u00e9 de la situation \nsocio-\u00e9conomique et culturelle des \u00e9l\u00e8ves accueillis dans un \n\u00e9tablissement.

L\u2019IPS \u00e9tant bas\u00e9 sur les PCS d\u00e9clar\u00e9es par les \nfamilles et enregistr\u00e9es par les \u00e9tablissements, il est soumis \u00e0 une \ncertaine marge d\u2019erreur : ainsi, il est conseill\u00e9 de ne pas \nsur-interpr\u00e9ter des diff\u00e9rences de 3 points ou moins concernant les IPS \nmoyens des \u00e9tablissements.

Enfin, il convient de noter que la \nm\u00e9thodologie de calcul de l\u2019indice a chang\u00e9, entra\u00eenant une rupture de \ns\u00e9rie \u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2022 : les valeurs de r\u00e9f\u00e9rence de l\u2019indice\n ont chang\u00e9 et les \u00e9l\u00e8ves dont les PCS des deux parents sont non \nrenseign\u00e9es ne rentrent plus dans le calcul de l\u2019IPS moyen de leur \n\u00e9tablissement (table de passage disponible en pi\u00e8ce jointe ci-dessous).

L\u2019indice\n d\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 sociale d\u2019un \u00e9tablissement correspond \u00e0 l\u2019\u00e9cart-type de\n l\u2019indice de position sociale (IPS) de ses \u00e9l\u00e8ves. Plus il est \u00e9lev\u00e9, \nplus le profil social des \u00e9l\u00e8ves est diversifi\u00e9. Cet indice est calcul\u00e9 \ndepuis la rentr\u00e9e 2019, uniquement pour les \u00e9tablissements du second \ndegr\u00e9. De m\u00eame que pour le calcul de l\u2019IPS moyen, \u00e0 partir de la rentr\u00e9e\n 2022, les \u00e9l\u00e8ves dont les PCS des deux parents ne sont pas renseign\u00e9es \nsont exclus du champ du calcul de l\u2019\u00e9cart-type.

Champ

\n\n

Le fichier fournit l\u2019IPS moyen par \u00e9tablissement \nainsi que\nl\u2019\u00e9cart-type des IPS de ses \u00e9l\u00e8ves pour les lyc\u00e9es de France sous \ntutelle de l'Education Nationale, publics et priv\u00e9s sous contrat, \ncalcul\u00e9s \u00e0 partir des donn\u00e9es de la\nrentr\u00e9e N et pour les \u00e9l\u00e8ves du second cycle uniquement. Le fichier \nfournit\n\u00e9galement les effectifs d\u2019\u00e9l\u00e8ves du second cycle du lyc\u00e9e \u00e0 partir \ndesquels l\u2019IPS est calcul\u00e9.

\n\n\n\n

Dans le fichier mis \u00e0 disposition, chaque ligne correspond \u00e0\nun lyc\u00e9e pour une ann\u00e9e scolaire donn\u00e9e.

\n\n

L\u2019IPS moyen de chaque \u00e9tablissement et les effectifs\nd\u2019\u00e9l\u00e8ves du second cycle sont d\u00e9clin\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves de la voie g\u00e9n\u00e9rale et\ntechnologique uniquement, pour les \u00e9l\u00e8ves de la voie professionnelle\nuniquement, et pour l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves du second cycle. L\u2019\u00e9cart-type des IPS\ndes \u00e9l\u00e8ves est d\u00e9clin\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves de la voie g\u00e9n\u00e9rale et technologique uniquement\net pour les \u00e9l\u00e8ves de la voie professionnelle uniquement.

\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rence

\n\n

Rocher, T. (2016). Construction d\u2019un indice de\nposition sociale des \u00e9l\u00e8ves. \u00c9ducation\n& formations, DEPP, 90, pp.5-27.

Dauphant F., Evain F., Guillerm M., Simon C., \nRocher T. (2023), L\u2019indice de position sociale (IPS)\u00a0: un outil \nstatistique pour d\u00e9crire les in\u00e9galit\u00e9s sociales entre \u00e9tablissements.\nNote d\u2019information de la Depp n\u00b023.16.

En savoir plus sur l\u2019indice de position sociale\u00a0: \nhttps://www.education.gouv.fr/l-indice-de-position-sociale-ips-357755

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