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Il permet :<br>- de prendre en compte les diff\u00e9rents aspects de la ruralit\u00e9 et de l\u2019\u00e9loignement des \u00e9tablissements<br>- de classer tous les \u00e9tablissements de mani\u00e8re continue, du moins \u00ab \u00e9loign\u00e9 \u00bb au plus \u00ab \u00e9loign\u00e9 \u00bb et de fournir ainsi une approche relative. Toutes les acad\u00e9mies, m\u00eames les plus urbaines comme celles de l\u2019\u00cele-de-France, comptent des \u00e9tablissements relativement \u00ab \u00e9loign\u00e9s \u00bb ;<br>Intuitivement, une premi\u00e8re possibilit\u00e9 pour d\u00e9crire de mani\u00e8re continue le caract\u00e8re rural d\u2019un \u00e9tablissement consisterait \u00e0 retenir, pour chaque lyc\u00e9e, la proportion de ses \u00e9l\u00e8ves qui r\u00e9sident dans une commune rurale. Cette proportion varie de 0 \u00e0 100 %. Elle pr\u00e9sente cependant un double inconv\u00e9nient. D\u2019une part, elle ne distingue pas les diff\u00e9rentes formes de ruralit\u00e9, du rural \u00e9loign\u00e9 tr\u00e8s peu dense au rural p\u00e9riph\u00e9rique peu dense. D\u2019autre part, son caract\u00e8re unidimensionnel occulte la vari\u00e9t\u00e9 des formes que peut prendre l\u2019\u00e9loignement des \u00e9tablissements : un \u00e9tablissement peut se trouver dans une situation d\u2019\u00e9loignement m\u00eame en milieu urbain.<br>Aussi, l\u2019approche doit prendre en compte plusieurs dimensions qui ont trait \u00e0 la notion d\u2019\u00e9loignement pour un \u00e9tablissement scolaire et ses \u00e9l\u00e8ves.<br><br>Pour un lyc\u00e9e donn\u00e9, trois types de variables sont distingu\u00e9s :<br>- Des variables relatives aux \u00e9l\u00e8ves qui sont scolaris\u00e9s dans cet \u00e9tablissement<br>- Des variables relatives \u00e0 l\u2019offre scolaire ou de l'enseignement sup\u00e9rieur pr\u00e9sente autour de l\u2019\u00e9tablissement<br>- Des variables relatives \u00e0 l\u2019offre culturelle et infrastructurelle pr\u00e9sente autour de l\u2019\u00e9tablissement</p><p>Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 de fixer la m\u00e9diane de l\u2019indice \u00e0 100, ce qui signifie que la valeur de l\u2019indice est inf\u00e9rieure \u00e0 100 pour la moiti\u00e9 des lyc\u00e9es les moins \u00e9loign\u00e9s et sup\u00e9rieure \u00e0 100 pour la moiti\u00e9 les plus \u00e9loign\u00e9s. Plus la valeur est \u00e9lev\u00e9e et plus l\u2019\u00e9loignement est important.<br></p>", "theme": ["Etablissements (dont IPS)"], "keyword": ["indice d'\u00e9loignement lyc\u00e9e", "\u00e9loignement", "lyc\u00e9e", "territoire"], "license": "Licence Ouverte v2.0 (Etalab)", "license_url": "http://www.etalab.gouv.fr/wp-content/uploads/2017/04/ETALAB-Licence-Ouverte-v2.0.pdf", "language": "fr", "metadata_languages": ["fr"], "timezone": null, "modified": "2026-02-06T22:30:04.448000+00:00", "modified_updates_on_metadata_change": true, "modified_updates_on_data_change": true, "data_processed": "2026-01-29T19:25:08.135000+00:00", "metadata_processed": "2026-02-06T22:30:05.725000+00:00", "geographic_reference": ["world_fr"], "geographic_reference_auto": true, "territory": ["France"], "geometry_types": null, "bbox": null, "publisher": "DEPP \u2013 Minist\u00e8re en charge de l\u2019\u00e9ducation nationale", "references": null, "records_count": 21075, "attributions": null, "source_domain": null, "source_domain_title": null, "source_domain_address": null, "source_dataset": null, "shared_catalog": null, "federated": false, "parent_domain": null, "update_frequency": null}, "metadonnees-complementaires": {"date-observation": "Constat de la rentr\u00e9e scolaire", "periode-donnees": "Rentr\u00e9es scolaires 2020 \u00e0 2023", "champ": "Lyc\u00e9es publics et priv\u00e9s sous contrat", "couverture-geographique": ["France"], "unite-statistique": "Les \u00e9tablissements", "secret-statistique": null}}}}