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"pourcentage d'\u00e9l\u00e8ves de terminale qui quittent l'\u00e9tablissement avec le baccalaur\u00e9at", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Pourcentage bacheliers sortants Terminales Etablissement", "type": "text"}, {"name": "pourcentage_bacheliers_sortants_2de_1re_term_acad", "description": "pourcentage d'\u00e9l\u00e8ves de seconde, premi\u00e8re ou terminale qui quittent les \u00e9tablissements de l'acad\u00e9mie avec le baccalaur\u00e9at", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Pourcentage bacheliers sortants 2de 1re Terminale Acad", "type": "text"}, {"name": "pourcentage_bacheliers_sortants_terminales_acad", "description": "pourcentage d'\u00e9l\u00e8ves de terminale qui quittent les \u00e9tablissements de l'acad\u00e9mie avec le baccalaur\u00e9at", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Pourcentage bacheliers sortants Terminale Acad", "type": "text"}, {"name": "pourcentage_bacheliers_sortants_2de_1re_term_france", "description": "pourcentage d'\u00e9l\u00e8ves de seconde, premi\u00e8re ou terminale qui quittent les \u00e9tablissements de France avec le baccalaur\u00e9at", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Pourcentage bacheliers sortants 2de 1re Terminale France", "type": "text"}, {"name": "pourcentage_bacheliers_sortants_terminales_france", "description": "pourcentage d'\u00e9l\u00e8ves de  terminale qui quittent les \u00e9tablissements de France avec le baccalaur\u00e9at", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Pourcentage bacheliers sortants Terminale France", "type": "text"}, {"name": "effectif_de_seconde", "description": "effectif de seconde", "annotations": {"facetsort": "-count"}, "label": "Effectif de seconde", "type": "int"}, {"name": "effectif_de_premiere", "description": "effectif de premi\u00e8re", "annotations": {"facetsort": "-count"}, "label": "Effectif de premiere", "type": "int"}, {"name": "effectif_de_terminale", "description": "effectif de terminale", "annotations": {"facetsort": "-count"}, "label": "Effectif de terminale", "type": "int"}, {"name": "taux_acces_brut_seconde_bac", "description": "Cet indicateur \u00e9value, pour un \u00e9l\u00e8ve de seconde, la probabilit\u00e9 qu'il obtienne le baccalaur\u00e9at \u00e0 l'issue d'une scolarit\u00e9 enti\u00e8rement effectu\u00e9e dans le lyc\u00e9e, quel que soit le nombre d'ann\u00e9es n\u00e9cessaire", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces 2nde-bac", "type": "double"}, {"name": "taux_acces_attendu_acad_seconde_bac", "description": "Taux d'acc\u00e8s de la seconde au baccalaur\u00e9at, si les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e acc\u00e9daient au baccalaur\u00e9at comme tous les \u00e9l\u00e8ves de m\u00eames \u00e2ge, origine sociale, sexe et niveau scolaire et scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements comparables en terme de population accueillie (r\u00e9f\u00e9rence acad\u00e9mique)", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces attendu acad 2nde-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_attendu_france_seconde_bac", "description": "Taux d'acc\u00e8s de la seconde au baccalaur\u00e9at, si les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e acc\u00e9daient au baccalaur\u00e9at comme tous les \u00e9l\u00e8ves de m\u00eames \u00e2ge, origine sociale, sexe et niveau scolaire et scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements comparables en terme de population accueillie (r\u00e9f\u00e9rence nationale)", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces attendu france 2nde-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_brut_premiere_bac", "description": "Cet indicateur \u00e9value, pour un \u00e9l\u00e8ve de premi\u00e8re, la probabilit\u00e9 qu'il obtienne le baccalaur\u00e9at  dans le lyc\u00e9e, quel que soit le nombre d'ann\u00e9es n\u00e9cessaire", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces 1ere-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_attendu_acad_premiere_bac", "description": "Taux d'acc\u00e8s de la premi\u00e8re au baccalaur\u00e9at, si les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e acc\u00e9daient au baccalaur\u00e9at comme tous les \u00e9l\u00e8ves de m\u00eames \u00e2ge, origine sociale, sexe et niveau scolaire et scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements comparables en terme de population accueillie (r\u00e9f\u00e9rence acad\u00e9mique)", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces attendu acad 1ere-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_attendu_france_premiere_bac", "description": "Taux d'acc\u00e8s de la premi\u00e8re au baccalaur\u00e9at, si les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e acc\u00e9daient au baccalaur\u00e9at comme tous les \u00e9l\u00e8ves de m\u00eames \u00e2ge, origine sociale, sexe et niveau scolaire et scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements comparables en terme de population accueillie (r\u00e9f\u00e9rence nationale)", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces attendu france 1ere-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_brut_terminale_bac", "description": "Cet indicateur \u00e9value, pour un \u00e9l\u00e8ve de terminale, la probabilit\u00e9 qu'il obtienne le baccalaur\u00e9at  dans le lyc\u00e9e, quel que soit le nombre d'ann\u00e9es n\u00e9cessaire", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces terminale-bac", "type": "text"}, {"name": "taux_acces_attendu_france_terminale_bac", "description": "Taux d'acc\u00e8s de la terminale au baccalaur\u00e9at, si les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e acc\u00e9daient au baccalaur\u00e9at comme tous les \u00e9l\u00e8ves de m\u00eames \u00e2ge, origine sociale, sexe et niveau scolaire et scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements comparables en terme de population accueillie (r\u00e9f\u00e9rence nationale)", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Taux d'acces attendu france terminale-bac", "type": "text"}, {"name": "libelle_region_2016", "description": "nom de la r\u00e9gion", "annotations": {"facet": true, "sortable": true, "facetsort": "alphanum"}, "label": "Region", "type": "text"}, {"name": "code_region_2016", "description": "code de la r\u00e9gion", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Code region", "type": "text"}, {"name": "code_departement", "description": "code du d\u00e9partement", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Code departement", "type": "text"}, {"name": "va_reu_total", "description": "valeur ajout\u00e9e du taux de r\u00e9ussite toutes s\u00e9ries. Il s'agit de la diff\u00e9rence entre le taux de r\u00e9ussite brut et la taux de r\u00e9ussite attendu.", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Valeur ajoutee du taux de reussite - Toutes series", "type": "text"}, {"name": "va_acc_seconde", "description": "valeur ajout\u00e9e du taux d'acc\u00e8s de la seconde au bac. Il s'agit de la diff\u00e9rence entre le taux d'acc\u00e8s brut et la taux d'acc\u00e8s attendu", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Valeur ajoutee du taux d'acces 2nde-bac", "type": "text"}, {"name": "va_men_total", "description": "valeur ajout\u00e9e du taux de mentions toutes s\u00e9ries. Il s'agit de la diff\u00e9rence entre le taux de mentions brut et la taux de mentions attendu", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Valeur ajoutee du taux de mentions - Toutes series", "type": "text"}, {"name": "va_reu_l", "description": "valeur ajout\u00e9e du taux de r\u00e9ussite pour la s\u00e9rie L. Il s'agit de la diff\u00e9rence entre le taux de r\u00e9ussite brut et la taux de r\u00e9ussite attendu", "annotations": {"facetsort": "-count", "sortable": true}, "label": "Valeur ajoutee du taux de reussite - L", "type": "text"}, {"name": "va_reu_es", "description": "valeur ajout\u00e9e du taux de r\u00e9ussite pour la s\u00e9rie ES. 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Pour \ndonner une image de l\u2019apport de chaque\n lyc\u00e9e, le calcul statistique s'efforce d'\u00e9liminer l'incidence des \nfacteurs de r\u00e9ussite scolaire ext\u00e9rieurs au lyc\u00e9e, pour essayer de \nconserver ce qui est d\u00fb \u00e0 son action propre.\u00a0Pour juger de l\u2019efficacit\u00e9 \nd\u2019un lyc\u00e9e, la r\u00e9ussite de chacun de ses \u00e9l\u00e8ves doit\n ainsi \u00eatre compar\u00e9e \u00e0 celle des \u00e9l\u00e8ves comparables scolaris\u00e9s dans des \nlyc\u00e9es comparables. Des indicateurs en \u00ab\u00a0valeur ajout\u00e9e\u00a0\u00bb accompagnent \nainsi les indicateurs \u00ab\u00a0bruts\u00a0\u00bb. Pour chaque lyc\u00e9e, la valeur ajout\u00e9e \ncorrespond \u00e0 la diff\u00e9rence entre les r\u00e9sultats\n obtenus et les r\u00e9sultats qui \u00e9taient attendus, compte tenu des \ncaract\u00e9ristiques scolaires et sociod\u00e9mographiques des \u00e9l\u00e8ves accueillis.\n L\u2019analyse combine des\u00a0facteurs individuels des \u00e9l\u00e8ves\u00a0(\u00e2ge et sexe, \nniveau scolaire \u00e0 l\u2019entr\u00e9e au lyc\u00e9e, profil social)\n et des\u00a0facteurs li\u00e9s \u00e0 la structure de l\u2019\u00e9tablissement\u00a0(pourcentage de \nfilles, part d'\u00e9l\u00e8ves en retard scolaire, profil social des \u00e9l\u00e8ves et \nnote moyenne obtenue au dipl\u00f4me national du brevet).\n</span>\n<p></p><p><span>La\n valeur ajout\u00e9e est une approche relative et non pas absolue. Si la \nvaleur ajout\u00e9e est positive, on a tout lieu de penser que \nl\u2019\u00e9tablissement a plus fait r\u00e9ussir ses \u00e9l\u00e8ves que\n ce qui \u00e9tait pr\u00e9vu vu le profil des \u00e9l\u00e8ves qu\u2019il accueillait. Si elle \nest n\u00e9gative, cela signifie que les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tablissement sont \ninf\u00e9rieurs \u00e0 la moyenne des r\u00e9sultats des \u00e9tablissements qui lui \nressemblent.</span></p><p><span>Les IVAL sont diffus\u00e9s uniquement pour les lyc\u00e9es publics et priv\u00e9s sous contrat.\n</span>\n</p><p><span>Les\n taux d\u2019acc\u00e8s et leur valeur ajout\u00e9e sont calcul\u00e9s uniquement pour les \nlyc\u00e9es qui offrent un cycle complet, c\u2019est-\u00e0-dire qui accueillent des \n\u00e9l\u00e8ves de 2nde, 1\u00e8re et Tale. Enfin, les r\u00e9sultats en valeur ajout\u00e9e et les effectifs de laur\u00e9ats par mention ne sont pas diffus\u00e9s lorsqu\u2019il y a moins de 20 candidats en s\u00e9rie GT ou moins de 10 candidats en s\u00e9rie PRO.</span></p><span>Les fiches de r\u00e9sultats des lyc\u00e9es sont consultables \u00e0 partir de la page de diffusion des IVAL sur le site du minist\u00e8re\u00a0: </span><span><a href=\"https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-colleges-et-des-lycees-377729\"><span>https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-colleges-et-des-lycees-377729</span></a></span><p><span><a href=\"https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-lycees-1118\"><span><br></span></a></span><span> </span><span><a href=\"https://www.education.gouv.fr/les-indicateurs-de-resultats-des-lycees-1118\"><span></span></a></span><span>Bibliographie\u00a0:</span>\n<span>Evain\n F., 2020, Indicateurs de valeur ajout\u00e9e des lyc\u00e9es\u00a0Du pilotage interne \u00e0\n la diffusion grand public. Insee, Courrier des statistiques n\u00b05.</span></p><p></p>", "theme": ["Etablissements (dont IPS)"], "keyword": ["\u00e9valuation", "acquis", "\u00e9l\u00e8ves", "enseignement g\u00e9n\u00e9ral", "enseignement technologique", "indicateur de valeur ajout\u00e9e", "lyc\u00e9e", "IVAL"], "license": "Licence Ouverte v2.0 (Etalab)", "license_url": "http://www.etalab.gouv.fr/wp-content/uploads/2017/04/ETALAB-Licence-Ouverte-v2.0.pdf", "language": "fr", "metadata_languages": ["fr"], "timezone": null, "modified": "2026-02-10T13:12:15.192000+00:00", "modified_updates_on_metadata_change": true, "modified_updates_on_data_change": true, "data_processed": "2026-01-29T16:40:33.321000+00:00", "metadata_processed": "2026-02-10T13:12:17.526000+00:00", "geographic_reference": ["world_fr"], "geographic_reference_auto": true, "territory": ["France"], "geometry_types": null, "bbox": null, "publisher": "DEPP \u2013 Minist\u00e8re en charge de l\u2019\u00e9ducation nationale", "references": null, "records_count": 27808, "attributions": null, "source_domain": null, "source_domain_title": null, "source_domain_address": null, "source_dataset": null, "shared_catalog": null, "federated": false, "parent_domain": null, "update_frequency": null}, "metadonnees-complementaires": {"date-observation": null, "periode-donnees": null, "champ": null, "couverture-geographique": null, "unite-statistique": null, "secret-statistique": null}}}}